1.3 阅读心理学与邻近学科的关系

1.3.1 阅读心理学与认知心理学的关系

什么是认知心理学

认知心理学（Cognitive Psychology）是研究个体如何获得、转译、表征、储存和提取知识，以及知识如何指导人们去注意什么和如何作出反应的科学。认知心理学研究的内容包括所有的心理过程，即感觉、知觉、模式识别、注意、意识、学习、记忆、概念形成、思维、语言、智力、情绪和发展过程。

认知心理学的研究思路

认知心理学的研究思路明显受到计算机科学的影响，它将人类认知过程看作是信息加工系统，在此基础上提出了认知模型。例如，认知心理学家最初将认知过程分为三大部分：刺激的检测、刺激的储存与转译、反应发生，见图1.2。

图1.2 简单的认知模型（罗伯特·L·索尔所，M·金伯利·麦克林，奥托·H·麦克林，2008）

图1.2所显示的认知模型是一个系列加工的模型，与早期S—R模型很接近。之后，认知心理学家提出了更为复杂的认知模型，其中有代表性的是Waugh和Norman的认知模型，见图1.3。

图1.3 Waugh和Norman认知模型（罗伯特·L·索尔所等，2008）

认知心理学研究对阅读心理学的贡献

认知心理学家认为，语言是一种交流系统，在该系统中思想能够以声音或符号的方式进行传递。人类语言研究对于认知心理学很重要，这是因为：

第一，人类的语言发展代表了一种独一无二的抽象过程，而抽象过程是认知的基础。尽管动物也可能发展出精细的交流方式，但是它们交流的抽象程度都无法与人类语言相比。

第二，语言加工是人类信息加工和信息存储的重要组成部分。

第三，人类的思维和问题解决，可能被看成是和语言相关的过程。

第四，语言是人类文化交流的主要手段，也是绝大多数信息得以交流的途径。

第五，语言能够影响知觉，而知觉是认知的基础。人们对世界的认识受其描述世界的语言的影响，语言发展也在很大程度上依赖于人们对语言的知觉。因此知觉和语言之间存在明显的相互影响。

第六，对单词、语音、语义的加工似乎与特定脑区相联系，这样就在神经结构和语言之间建起了桥梁。同时在对大脑神经通路的研究中发现，一旦神经通路出现问题，个体的语言机能就会发生明显异常，例如失语症。

因此，基于语言和认知的密切关系，认知心理学的发展极大地丰富了阅读心理学的内容和研究。

1.3.2 阅读心理学与认知神经心理学的关系

什么是认知神经心理学

认知神经心理学（Cognitive Neuropsychology）是近年来兴起的一门交叉学科，属于心理学、认知科学、神经科学的交叉领域（Coltheart，2008）。认知神经心理学是认知心理学的分支，它是在传统的认知心理学和神经心理学的基础上逐渐发展起来的。20世纪80年代中期以前，神经心理学主要沿着临床医学和心理学的道路迈进；20世纪80年代后，神经心理学在吸收了认知心理学的精细实验方法和理论概念之后，开始逐渐沿着认知神经心理学的方向发展。

认知神经心理学是以特定认知过程受损或未能正常获得某些认知能力的病人为研究对象，来推知人类正常的认知结构和加工方式的学科。它是揭示认知过程及其脑机制的核心研究手段之一。

认知神经心理学的研究思路

认知神经心理学通过研究脑损伤造成的选择性认知功能障碍和保留的认知环节，来推测正常人大脑的认知机制。因此，认知神经心理学家认为，具有较强的选择性认知功能障碍的病人是研究的理想对象。

需要指出的是，认知神经心理学和认知神经科学之间存在一定的区别。认知神经心理学是认知心理学的一个分支，研究的是心理（mind）过程规律；认知神经科学是神经科学的分支，主要研究的是大脑（brain）本身。

认知神经心理学的特征

认知神经心理学具有以下几点研究特征：

第一，研究对象不是综合病征，而是症状和个案。认知神经心理学的一个重要特征是，它的研究对象不是综合病征（syndrome），而是一个个单独的症状（symptom）。具体来说，布洛卡失语症表现为说话困难且不符合句子语法结构，尤其犯语法功能词与前后缀缺失和移位的错误，是一种典型的综合征。但这类综合征不是认知神经心理学关注的研究对象。例如，格斯特曼综合征（Gerstmann syndrome）表现出书写障碍、计算障碍、从左至右的方向知觉丧失和手指确认不能四种认知障碍。这是否意味着存在一个用于书写、计算、从左到右的知觉和确认手指的单独的认知系统？实际上不是，它们分别属于4个不同的认知系统，只是负责这几种认知功能的脑区处在左顶叶的相邻位置上。认知神经心理学家们相信，其他所有综合征与格斯特曼综合征是同样的道理。因此，对综合征的研究不能提供关于认知系统的信息。

第二，单个案例的研究而不是群体研究。与传统神经心理学不同，认知神经心理学研究的是单个案例而不是群体。如上所述，如果有4095种不同的习得性阅读障碍综合征，那么几乎每一个病人的病况都是唯一的，很少会同时