第三节 记忆

不列颠百科全书》里所含信息的500倍。

短期记忆中的新信息在我们使用之后就被遗忘，除非我们使其在进一步的处理后变为长期记忆的一部分。重要的一种方法是“精细处理”，根据这种方法，新的信息与我们现存的有组织的长期记忆互为关联。如果新项目是一个从未见过的芒果，我们会将该词和概念与合适的长效记忆（不是物理位置——人们认为思想和图像散布于大脑之中——而是概念位置：即“果子”这一范畴），连同芒果的视觉图像、触觉、口味和嗅觉（我们将它们分别列入图像、触觉品质等范畴之中），再加上我们所知的有关它的生长地、价格等其他信息，一一联系起来。有朝一日，在试图回想芒果时，我们会以上述任何一种办法将其从记忆中检索出来：通过回忆其名字，或思考水果，或回忆有青皮的水果，或回忆黄色的切片，或任何其他范畴及所能联系起来的特征。

我们现在已通过反应-时间的实验得知了所有这些信息是如何组织起来的。比如，请受试者在很短时间尽量说出红色东西的名字，或说出水果的名字，或说出一些以某个字母开头的物体的名字。利用这些方法，华盛顿大学的伊丽莎白·洛夫特斯发现，在1分钟内，志愿者平均可说出12种“鸟类”，但“黄颜色的”物体1分钟只能说出9种。她的结论是，我们不能在记忆中直接找到符合某种特征的物体，但能很快找到范畴（鸟、水果、蔬菜等），并在每个范畴里寻找到这些东西。

1975年，柯林斯和洛夫特斯在这些资料的基础上，象征性地将长期语义记忆描述成复杂的网络，它具有层次性（总的范畴下是具体的例子）与联想性（每一例子都与某种特征相联系）。他们用图33将之描述出来：

图 33 长期语义记忆网络的描述

上图不过是语义记忆网络中微不足道的一个例证。图中的每个结点还与其他许多结点连接在一起，这里没有显示出来，比如“游泳”也可联系“鲸鱼” “游泳运动员” “运动” “有益的锻炼”，而上面所连接的每一个词又可与其他许多词汇和特点连接起来，并无止境地一直连接下去。

记忆研究已伸展至很远的地方，我们不能一一涉及，所以我们将继续前行。