台上，那家教学所用的钢琴上面。”
“在那一瞬间，我脑子里突然蹦出来一个非常让人意外的想法。”
“我当时就在想，这个小孩子不会是要谈一谈这家老师教学所用的钢琴吧？”
“不过如果只是她想谈一谈老师教学所用的这架钢琴的话，也没有什么好说的。
毕竟老师当时已经离开了教室，为什么老师当时已经离开了教室呢？
这是因为我们的老师带着班，并不是只有我们一个。
他为了能够提高效率，节约时间是在两个辅导班之间来回的转。
当时他已经教完了我们这个班，已经去隔壁班教学了，所以我们那个班里大家都在自由学习，都在自由练习，没有老师监督和管理。”
“正是在这样的情况下，那个小孩子大摇大摆地走到了钢琴旁边，把自己的手放在了钢琴上面，下一步好像就要开始弹钢琴了。”
“我其实还挺期待的，为什么我说我当时还挺期待的呢？
就是因为我虽然和这个小孩子一直都做的比较近，但是我在前面不是已经说过吗？这个小孩子他并不是自己喜欢钢琴，并不是自己要来学习钢琴的，而是他并不喜欢钢琴，是她的父母逼着他来学习的。
所以我尽管已经坐在他旁边很长时间了，但我并没有真正听他弹完一首曲子，因为他一直都没有好好的练习过。”
“在这样的故事背景之下，我其实对他能够完整的打一首曲子，还是有点期待的。”
“但是他并没有让我的期待得到圆满，他反而打碎了我的期待。”
“这个小孩子在坐下来之后，也就是她把手放到了讲台上，那架教学所用的钢琴上面之后，开始弹奏起来了。”
“与我想的不一样，他并没有认真的弹钢琴，而是胡乱地弹奏了起来。”
“到这里，我终于明白他的用意了。”
“他并不是想要展示自己的才艺，他是想扰乱我们的心神。”
“为什么我说这个小孩子并不是想自己展示自己的才艺？或者说是抱着其他的目的，而是说他是故意要扰乱我们的行动的呢？”
“因为他真的如果是为了表现自己的话，他不会弹的这么差好吧，他不是谈的差，他是根本就没有用心。
虽然我当时学钢琴没有多长时间，大概才学了一两个月，但是对于一个人弹钢琴是否又没有心，我还是能够看出来的。
我就是看到这个小孩子当时弹钢琴并没有十分的用心，而且弹奏的声音特别难听，简直就像杂音一样，非常的吵闹，非常的喧闹。
所以我能够断定这个小孩子并不是为了表现自己的才艺，而是为了打扰我们，他就是故意想让我们谈不下去。”
“这个小孩子确实非常的可恶，尤其是当我开始猜测到它的真实用意之后，我觉得他简直坏透了。”
“他要是干别的事情还好，他现在竟然来打扰我们这些努力学习弹钢琴人的心境，这不是胡闹吗？”
“我真的见过许多熊孩子，可是我没有见过这么顽皮的熊孩子，为了满足自己的意愿，就丝毫不顾及别人的想法。
甚至说他自己的意愿就是打扰到别人，我真的没有见过这么胡闹的熊孩子。”
“不管是我还是当时那个教室里的其他同学，都对这个熊孩子的举动非常的愤怒和不满。”
“你说你就是一个小孩子，你被父母逼着过来学习钢琴，你的心里有所不满，我们能够理解。
但是你为什么要把你的不满发泄在我们的头上呢？
我们又不是你的父母，又不是我们逼着你过来学习钢琴的，我们都是其他人。
我们外人和你家庭的事情没有关系，你为什么要把你的脾气撒在我们的头上呢？
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难道仅仅是因为刚才你大喊大叫和手舞足蹈的时候，我们没有对你多加的注视吗？难道就因为这个？你现在就要以这种方式来打扰我们吗？这不是开玩笑吗？”
“我非常的生气，大家也非常的生气，可是这个时候钢琴老师也没有来，我们并不知道怎么处理这个小孩子。”
“虽然我在前面已经说过这个钢琴班的同学大部分都是小孩子。
但是据我长期的观察来看，这些小孩子大部分都是比较老实的，大部分都是比较善良的，多数都是比较和气的。
他们并不会做出什么特别暴躁的举动，可正是因为他们是有着许多美好品质的好孩子，当讲台上那个熊孩子开始胡闹的时候，这些好孩子们并不知道该如何对付这个熊孩子。”
“看着讲台上那个熊孩子在肆无忌惮的胡乱弹着教学所用的钢琴，我和同学们都非常的咬牙切齿。”
“好吧，关键时刻还得由我来，挺身而出。”
“为什么说必须由我来挺身而出呢？
这是因为其他的孩子都不敢上前制止这个熊孩子，因为他们没有处理这种事情的经验，而我毕竟是一个成年人，我虽然处理熊孩子的经验也不多，但我毕竟不至于在遇到突发情况的时候手足无措。
所以我自告奋勇地站起来，走到了讲台旁边，也就是那个熊孩子的身后。”
“我三步并作两步，快速的走到了那个熊孩子的身后，直接就按住了他的手，示意他不要再继续弹奏下去。”
“对于熊孩子来说，做错事我是可以理解的，可是我已经开始出面制止了，哪怕是熊孩子，也应该收敛一点吧。”
“我当时就是这么想的，我觉得我已经开始有我自己的动作了，这个熊孩子总归是不会再继续胡闹了吧？”
“然而，这个熊孩子用他那肆无忌惮的行为给了我一个响亮的耳光。”
“我确确实实是走到了讲
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