练字！”
事件一：
“这里桃树大部分的花色为白色，亦或者带有微微红丝，中间有一枝或数枝花为粉红色，余下皆为白色，白~粉相间者甚多。花瓣呈圆弧状，花枝着红褐色！难道说这是传说中的五色碧绿桃，也不知比王母娘娘的仙桃如何？可惜，眼前这些五色碧绿桃只开花，不见结果，亦或说十年生、百年生、千年生也说不定，吃了或许还能生死人而肉白骨？”
站在落英缤纷的花树前，他认真地去观察它的外观，推断它的品种，然后咬着桃枝勾勒起文章！
事件二：
说到桃花，倒是让路明想起学生时代的一些事情，不得不记。
“桃花依旧笑春风！这次请各位同学以此为标题作一篇文章。”
三尺讲台上，高大敦实的语文老师兼班主任笑眯眯的布置道。
“时间，两个课时。大家开始写吧。”
桃花依旧笑春风？
在那个没有手机，尚且无法有事问度娘的时代，再加上咱的诗歌修养也不是很到位的情况下，要凭空以一句莫名其妙的诗句为题，做一篇有血有肉的文章，这很是耍流氓呀！
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“……顺便提一下，我亲爱的同学们，不妨以物是人非作为主题切入点。”
路明本就资质平平，如今听了他那可蔼可亲的语文老师一番友情提示，反而更加不好下手了！
“物是人非？这恐怕得换个生经历丰富的人来才好把控吧……爱情？我没有，本就一初中雏儿，情窦初开，未满十八，早恋的滋味都未尝试过，写这个铁定扑街……明恋不行，暗恋可？这……这个怕影响不好吧，而且自己脸皮薄，打死不敢写！”
“再者说，我那些个亲朋好友都在身边，幸福美满，其乐融融，根本没法来一场生死离别的大戏，然后春花秋月，睹物思人，进死胡同呀！”
“再来一次经历不够，字数来凑？”
于是，路明开始了胡编乱造的作文之旅。
“现在想来，当年做得文章也不会得到好分数，毕竟没有多少真情实感在里头，属于走走过场，打个酱油的货色。”
蓦然回首，倒是让路明嘴角微微上扬，觉得有趣。
“……如果一切按部就班的话，也许多年之后，当我踏入职场，被生活和婚姻催促着跑步前进的时候，不经意间回首一想念，或许才知“桃花依旧笑春风！”个中滋味吧！”
花瓣依旧在空中轻轻飞舞，路明脑海中的读书声却越来越明亮。
“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风……”
事件三：
“……初极狭，才通人……”
“还记得自己在上中学的时候，有一篇《桃花源记》很是讲究，这文章中的桃花源对渴望美好生活的同学来说，确实是一处安宁和乐、自由平等的世外之地，梦想中的乌托邦国度！”
可偏偏这么一篇繁花似锦的文章，现在细细品来却叫人毛骨悚然！
“这桃花源记怕是讲得一个鬼故事！”
“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光！”
这里的仿佛有光，不由让人浮想联翩，通常来说幽深的洞穴中能传出的光源，极大可能是人或动物的尸体在腐烂的过程产生的磷光现象，这种现象多现于战场或者墓地！而且佛教里也有“阴身见光”的说法，相互佐证下，确实引人深思！
“陶老爷子胆儿也是够肥的，居然一点也不防备，就寻去了，这要是换做胆小的，见着了幽幽磷光，铁定会被吓得骨寒毛竖！”
“初极狭，才通人。”
这句的描述就更加耐人寻味了！
老爷子说洞口一开始非常狭窄，只能让一个人勉强通过！
这和古代墓葬的墓道设计倒是颇为相似，而中间又来了句“屋舍俨然”，也似坟墓的墓碑排列一般整齐划一！
逐字细品，这“阡陌交通”明面上虽指交错相通的田间小道，实质上可能就是通向坟墓的小路！
文末还提及“南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。”
铁证无疑。
“南阳的刘子骥听闻这个消息后，满心喜悦地去寻桃花源所在，可惜这世外之地他愣是没找着。到头来，反倒还得了重病一场，白白误了性命！”
“……我觉得这个刘子骥循着陶老爷子给的线索铁定找到了什么污秽得东西，怕不是所谓的美好的桃源，而是阴气森森的古墓也说不定，要是还住着个涉世不深得小龙女，这就……！”
文章着重点出“寻病终！”。
最后死得蹊跷，死得离奇，但也在情理之中了！
那个时代的人或许知道了点什么，但都不约而同地保持沉默，讳莫如深罢了！
文末便有了“后遂无问津者。”。
“怎地越想越是那么回事！邪乎……”
似乎一个不可描述的真相缓缓浮出了水面。
事件四：
“还真别说，将之前《桃花源记》里提到的墓穴，尸体，桃源等元素串联起来，脑海里忽地蹦出一张地图——桃源之门！！”
路明仿佛有种拨开迷雾，守得云开见月明的喜悦！
“对呀，难怪心头有种说不明道不白的感觉！”
《传奇》，一款曾经令无数年轻人挑灯夜战，辗转难眠的热血游戏，多少八零后，九零后记忆中不可磨灭的青春拼图！
那时候的天空还是湛蓝的，黑网吧如雨后春笋般在街头巷尾涌现出来，紧接着“网吧、《传奇》、《泡泡堂》、《QQ》……”这些新鲜的事物一下子就成为了无数小学生的精神毒药，终日流连忘返，不知归途！
路明脑海里不住地回想起自己当年那些热血沸腾的
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