键都在后面两句:上面主人的嘴总在白白话话地哗众取宠,而‘吾唇’却在下面默默无闻地守候着伺候着!所以我这首词之所以能评上,刘老师在评比时说,可以作为第二首词‘花绩’所表现的花之功不可莫主题的强化与补充。从而深入一步地揭示了花的思想境界和精神内含。我不知道你明白没明白我说的这个意思?”
“我怎不明白呀?!你和刘老师的意思都是说花不但在繁衍人类生命上有实际的贡献,而且在思想和精神上从不以功臣自居。表现出一种崇高思想品质,不然你怎么能说是默默无闻呢?!”
“是这个意思!咱俩再看下一首吧!”
第五首是:
潇湘神?花经
作者:张玉英
。
汹涌来,
汹涌来,
骇惊阵阵喜开怀。
暗自欲寻君倜傥,
明年携手育英才。
两人正看着,作者张玉英从后挤上来问:“于春花,你看我填的这首怎么样呀?”
“你写的是月经来潮,我看也挺好的!”
“你可不能逗我,好就好呗,怎么还带个‘也’字,那还是不怎么好!”
“我可没那个意思,不过我看你填的有点儿平淡一些,夏玉玲你说呢?”
夏玉玲轻轻摇下头说:“我和你的看法不一样,张玉英这首是平淡,但古人说的好,诗词唯造平淡难,平淡乃高古之极也!同时还要看到这首词正如清末国学家王国维说的,词意不隔。所谓不隔,就是作者建构意象时,景物宛在目前,情韵自然浮现,一切自然天成。而隔,往往过多用修饰语,令人费一番思量,所以,有隔不好。因此在那天评时,都认为张玉英这首同样应为上乘之作。只是题目‘花经’过于直白了!……”
张玉英插言说:“那天在填词时我想到了这一点,开始想是以‘花假’为题,来例假吗,又一想也不太好,便定花经了。”
“要我看不如叫‘花事’好,来事儿了吗!”于春花说。
夏玉玲微笑说:“你俩说的花假和花事都直白,要我看还是以‘花汛’来命题好。”
两人都服气。
第六首是:
潇湘神?花怨
作者:李素琴
吟吾悲,
呤吾悲,
恶风阵阵侵心闱。
只恨主人招外蝶,
娇人无奈掩门扉。
于春花一看暑名,便对夏玉玲说:“这首是西门光辉同学所在班班主任李老师填的,我看没有什么气势。你说呢?”
“你说怎么没有气势?”
“你看啊,这明明是写主人已招不三不四的人来了,可这花不但不能与其进行抵抗。反倒还‘吟吾悲’,自吟伤悲。还说无奈,软绵绵的,有什么气势?!再说题目也不行,只一个怨字,不能光埋怨,要斗争才行!所以我说没有气势!”
夏玉玲说:“我不是那样看的!其实我们这次填词都是咏物之作,说白了是写人身上一个器官,而采取的是拟人化表现手法。但拟人化化到个什么份上,必须要有一个‘度’,就是说要适当,要贴切。方才你说的,也既是词中说的,吟吾悲呀,怨呀,无奈呀,这些都恰到好处地表现出了花的任人摆布、暗气暗憋、无声无息的情态,我看均很适当。很贴切;而不能像你要求那样,让它如何去斗争?!而所谓适当和贴切,这也即是古人诗论里所讲的‘切’。所谓切就是要切物切事。李老师这首词填的正是体现了这个‘切’字。所以也应看作是一首上乘之作。”
“我懂了!”
第七首是:
潇湘神?花萎
作者:邵玉华
春已失,
春已失,
自羞晚景骨包皮。
日里苦熬风叹息,
凌宵深夜雨凄凄。
夏玉玲说:“邵医生这首同样很好!”
于春花说:“我跟你有不同看法,这花都皮包骨凋谢了,还好什么好呀?!再说邵医生现在还很年轻,怎么能立个‘花萎’的题呢?”
“这你说的可就不对了,邵医生在这首词中写的是她站在一个医生的角度,来表现一下女性生殖器官同样会逐步衰老的一种现象。从而警示人们要关心、爱护、体贴女人的花,永葆青春年华。而不是写她自已,一定要把女人和花分开。这样才能突出这次活动的主题!”
第八首是:
潇湘神?花境
作者:刘瑞琴
狭谷长,
狭谷长,
傍崖寂寂似幽廊。
头上有泉常落雨,
身边悬井色金黄。
于春花说:“咱班主任老师这首我看在这八首当中算是最好的,你们谁也比不上!”
“这一看你的确有眼力,我看刘老师这首词也很有造诣。其特点是:一意境美,让人看后能使你大有唐人司空图诗论《二十四品》中的‘高古’那种‘日出东斗,人闻清钟’的感觉;二是韵味美,正如宋人梅圣俞说的,‘含不尽之意见于言外,状难写之景如在目前’,三是语言很美,全篇无一词一字不具有诗性的特点。四更重要是,这首词写的是花的环境,上面下雨,后面其味不可闻也,但诗人通过戏谑和调侃的语言却展示出了优美的意境。所以,应该成为这次竞赛的压卷之作!”
“那当然!”后面有人说。
两人回头一看,原来是东方红。
于春花不好意思地说:“东方红呀,方才我跟着夏玉玲对这几首词在这探讨了大半天,我有老大收获了!”
“是嘛!那你也可以选个词牌子动笔试试填一填吗!”
“不!我不想学填词,我想写歌词,但不知道你会长支持不支持我?”
“你是啥意思吧?”
“我想写一首《女人花之歌
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