正意思就是抚摸女人的私处，而不是像她强词夺理辩解说的那样，什么心口疼，摸的是心；二更证明了夏玉玲的抚摸，正是表明了是她张玉英言说的那句话所直接产生的后果。而且我说的这两点其前后之间有接着因果关系，并且是完全符合事物的发展逻辑的。”
西门低头看着于芳，小声说：“邱老师讲的是不是也有点道理？”
于芳直视一眼西门光辉，又针锋相对地看着邱老师说：“邱老师你说的有道理是有道理，但你的所指不能只指向张玉英一个人，因为她自始至终也没有承认夏玉玲指证她的所谓的错误；相反，张玉英所揭发的夏玉玲的错误，让我们听起来倒是完全可信的。因此如果要研究如何处理，应该将她俩一併来研究才对！”
邱老师嘿嘿一笑说：“咱们是在和张玉英谈话，要处理的是她一个人，再说处理夏玉玲，两位领导根本就没那个意思呀！”
“邱老师你这样说可就不对了，我们研究处分应该针对谈话中所暴露出的问题，哪个领导也不能带任何框子呀？”
邱老师怔怔地并无可奈何说：“那夏玉玲也没有承认，这又做何解释？”
于芳说：“张玉英不也没有承认？！”
“这便说明我们的工作没有做到底，应该还继续谈下去才对！”西门提议说。
“事以至此，你们说还怎么能谈下去？除非关她俩的紧闭，还差不多！”邱老师冷笑说。
于芳奚落说：“再不像旧社会私学舘的先生打手板能差不多，她俩个不用多，我猜一人就狠狠打，少则十板，多则二十板，就能把她俩个打告饶，保证马上说真话！”
“我可不能打，要打你于老师打吧，再不就西门同学打，大小伙子，还有劲！”
“我可不打！原因是我不能以错置错，再说了，我今天说一句我不该说的话，不管张玉英也好，还是夏玉玲也好，两名同学尽管已是个中学生了，但准确地说，都还处于发育成长时期，都还很不成熟，事情又是她们的难以启齿的私事儿，别说本来就没有，她们不能讲；就是真有，我看她们也不能讲。所以，我认为学校采取的这种公开谈话的方式就很值得研究！”
于芳赞成。
邱老师惊讶说：“这倒是个新的看法，但只能是西门光辉这样说，我可没胆量如此讲话！”我再问你西门一句，你讲的，我还向两位领导汇报不呢？”
“你汇报不汇报，那是邱老师你的事儿，我不能管；但我是要直接当领导汇报的！”
上课钟声响了！
邱老师觉得没趣说：“不行就先碰到这吧！”
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