第一节 社会晴雨表的家庭教育

然导致家庭教育出现问题。每个孩子可以有不同的成长道路，让他喜欢一样，会影响孩子一生的生活质量。一个人的精神生活是否快乐，这很重要。

    家庭教育是未成年人思想道德教育的基础，是青少年教育链中最重要的一环，家长的道德观念、言谈举止对子女具有引导和示范作用，父母要维护自身良好形象，以德教子（朱德《母亲的回忆》），从自身做起。

    对任何人而言，工作都只是退休前的经营；唯有家庭才是真正一生的事业。有这样...

。有这样的说法：幸福人生三要素：生长在和平年代；生长在温暖家庭；受良好的教育。竞争时代的社会生活节奏加快，家长成天为工作、为生活奔波，学校里一天到晚上课抓学习，学生中出现了一些思想问题，有时无处倾诉，无人知晓，甚至无人化解，使问题*隐蔽，越积越多。大多数家长虽有教子之心，但对未成年人心理研究不够，往往用老标准要求，用老办法教育，这就如同看病拿错了脉，开错了方。当今社会人们对物质利益过分追求，对精神层面需求冷漠，社会责任感的弱化，已经成为某些领域和人群的普遍社会心理；社会处在转型时期，造成了人们的心理压力失衡、个人的不健康心理。有一项调查显示，中国的父母易发怒的程度要比美国父母的高出30%，严厉程度超出50%，这是不利于青少年健康成长，不利于家庭教育的教育。

    可以说，每一个有成就者的身后都有一个伟大的父母，每一个“问题青少年”的后面都有一个不负责任的父母。父母教育子女一定要从大处着眼，以德为先，切记：成才先*，无德不成才，只就学习抓学习是不行的，因为任何良好的成绩都离不开良好的心理品质、习惯和方法。航天英雄杨利伟的母亲谈到儿子成长的经历，有五个重要因素：①立志报国，对理想执著追求；②事业心强，肯吃苦，做事有股子韧劲；③勇敢创新，勇于向新事物挑战；④自信，这是关键所在；⑤责任心强、集体感强，乐于助人。有的家长教育孩子不能抓住本质，往往只盯住分数，只做“衣食父母”，关注孩子的物质层面。其实，有求必应是最可怕的礼物，对孩子骄生惯养，什么事情都顺着他，只会增加负面影响。

    当今社会形态多元，对人的诱惑很多。有的家长对婚姻不严肃，对家庭缺少责任感，造成很多家庭结构残缺，破损家庭形成隔代抚养，致使青少年成长的环境先天不良。因为缺少温暖，缺少关爱，造成性格异化，出现孤僻、内向、逆反、走极端。因为在一个家庭陷入情感危机，父母都在为各自今后的出路费尽心思，其情感已经转移，其情绪极不稳定，而父母争吵中任意一句噎人的话、任何一个否定的眼神、一顿不分清红皂白的批评，都可能导致孩子对生命意义的怀疑：我是否成了多余的人？我人生的价值何在？这就严重影响一个原本纯洁、稚嫩的孩子的心灵，使之蒙上阴影。

    有这样的实际例子：一名男生在学校谈朋友，父母知道后并不急于批评或*，一家人很友好地对话交流。父亲问：她看上你了吗？“看上了”。这说明你很优秀。你看上他吗？“看上了”，这说明你很开阔。母亲说：但是看你定位在哪里发展。如在县里发展，你就跟她保持这种关系；如果在省里发展，你就到省里去解决这个问题；如果在世界上发展，你就到国外去解决这个问题。话不多，但由于父母把儿子当成伙伴关系，尊重他的人格，平等的交流对话，让儿子明理、服气，问题得以妥善解决。

    再如家长和子女间长期积累怨恨或误区，平时没有消化与沟通，遇到一个矛盾时，便一触即发，一谈就崩，一说就翻，丢了子女面子、失了家长风度。或者是老师奈不何、父母管不了，谈话不起作用，一副破罐破摔架式，或者是“非暴力不合作”，任怎么批评，不争不辩，不理不办。平时不要唠叨，喋喋不休，小毛病马虎点，大问题不放过；帮助时先任由其发泄完毕，*之时冷处理，闹完之后再教育，以柔克刚，先打后摸，要面子、要余地、要台阶。

    我们再从大学生来看家庭教育对社会价值的体现。有人说：“80年代的大学生搞政治崇拜，90年代的大学生搞商业崇拜，到了21世纪，大学生则把政治与经济统一起来取舍所需。”这对近20年来大学生的主导价值观是一个比较准确的概括。20世纪80年代，政治型价值观是大学生的主导价值观，他们关心国家与民族发展，以振兴中华为己任。随着改革开放步伐的不断加快，市场经济体制让大学生尝到了甜头，他们重视实用性，讲究经济效益，追求财富积累，大学生的价值观也呈现出了功利化的趋势。到了21世纪，大学生不