庭，不会再让你一个人辛苦。”
妻子欣慰地笑了：“我相信你。不管你做什么决定，我都支持你。”
吃饭的时候，林舟想起了张涛说的话：“接受自己的平庸，是每个普通老师不得不面临的现实。”但他觉得，接受平庸并不意味着放弃努力，而是要在认清现实后，依然保持对生活和科研的热爱。他或许永远成不了牛顿、爱因斯坦那样的学术巨匠，也可能一辈子都拿不到杰青、院士这样的头衔，但他可以做一个合格的科研工作者，一个负责任的老师，一个称职的丈夫和父亲。
夜深了，林舟躺在床上，翻看着手机里的科研新闻。一条关于“博新计划年龄限制放宽到三十四岁”的新闻引起了他的注意。他心里一动，连忙把这条新闻发给了苏晓。苏晓很快回复道：“林老师，太好了！这样我就有更多的时间准备了！”
林舟笑了笑，放下手机，渐渐进入了梦乡。他梦见自己的青年基金申报成功了，梦见苏晓顺利留在了江大，梦见张涛拿到了省级重点项目。在梦里，江大的晨光依然带着试剂瓶和银杏叶的清香，只是那清香里，多了一丝希望的味道。
他知道，现实中的科研之路依然充满挑战，年龄焦虑、项目压力、职称晋升这些无奈依然会存在。但只要他们坚守初心，互相扶持，一步一个脚印地往前走，就一定能在这条路上走得更远、更稳。因为他们都明白，科研的意义不在于爬多高，而在于走多远；不在于获得多少头衔，而在于留下多少有价值的成果。这，就是大学科研老师们的无奈，也是他们的坚守与希望。
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