概括各组思想.
1. 避免使用“缺乏思想”的句子（比如，存在3个问题……）。
2. 分组应遵守“相互独立不重叠，完全穷尽无遗漏”原则（MECE原则）。
3. 行动总是按时间顺序进行，通过说明行动产生的直接结果可以概括行动性思想。
4. 将描述性思想归类分组，是因为每组思想具有共同特性，它们都：
－针对同一类主语。
－针对同一类谓语（动作或对象）。
－包含同一类判断。
关键概念
概括各组思想
通过说明行动产生的直接结果，概括行动性思想（概括一组行动）。
通过说明各项思想具有的共同点、相似性，概括描述性思想（概括一组信息）。
关键概念
寻找思想的共同点
各思想是否针对同一类主题。
各思想是否涉及同一类行动。
各思想是否针对同一类对象。
各思想是否包含同一类观点。
5. 对行动性思想进行分组时，要求：
－发掘每项行动的本质。
－区分不同的抽象层次（比如，采取一项行动，只是时间上必须在另一行动之前，还是为了完成另一行动？）。
－明确说明行动产生的最终结果。－直接由行动概括出结果。
关键概念
行动性思想分组
发掘每项行动的实本质。
区分行动的不同层次。
明确说明行动性思想产生的最终结果（效果、目标）。
直接由行动概括出结果。
6. 对描述性思想进行分组时，要求：
－找出句子结构的共同点。
－确定包括这些思想的最小范畴。
－说明共同点隐含的意义。
关键概念
描述性思想分组
找出主语、谓语、宾语或含义的共同点。
确定包括这些思想的最小范畴。
说明共同性隐含的意义。
第8章 界定问题.
1. 展开“问题”的各要素：
－切入点／序幕（产生问题的具体领域、方面）。
－困扰／困惑（它的发生打乱了该领域的稳定）。
－现状（R1，非期望结果）。
－目标（R2，期望结果）。
－答案（到目前为止，针对问题已经采取的措施，如果采取了的话）。
－疑问（为了解决问题，必须做什么）。
2. 把界定的问题转换成序言：
－从左往右再往下。
－读者最后知道的事实就是冲突。
关键概念
界定问题
设想问题产生的领域。
说明什么事情的发生打乱了该领域的稳定（困扰／困惑）。
确定非期望结果（现状，R1）。
确定期望结果（目标，R2）。
确定是否已经采取了解决问题的行动。
确定通过分析所要回答的疑问。
第9章 结构化分析问题.
1. 运用诊断框架呈现问题领域的详细结构，展示一个系统内的各个部分是如何相互影响的。
－查找存在因果关系的活动。
－对产生问题的可能原因进行分类。
2. 收集资料，以证明或排除结构中导致问题产生的部分。
3. 使用逻辑树进行分析。
－提出和检验解决方案。
－揭示树状图中各项思想的内在关系。
关键概念
结构化分析问题
界定问题。
使用诊断框架，呈现问题领域的详细结构。
假设产生问题的可能原因。
收集资料，以证明或排除所做假设。
第10章 在书面上呈现金字塔.
用多级标题、行首缩进、下划线和数字编号等方法，突出文章的整体结构。
1. 表现金字塔结构中主要组合之间的过渡。
2. 表现金字塔结构中主要思想组之间的过渡。
第11章 在PPT演示文稿中呈现金字塔.
1. 制作文字幻灯片应尽量简明扼要。
2. 制作图表幻灯片可以使传达的信息更简单易懂，在幻灯片的上部说明要传达的信息。
3. 运用故事梗概，简要说明整体结构。
4. 排练，排练，再排练！
第12章 在字里行间呈现金字塔.
1. 画脑图（在大脑中画出图像或思维导图）
2. 把图像转化成文字。
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