不会再愿意来第二趟。
人群里立刻发出嗡嗡的声音，对啊对啊，种树就不用年年栽秧了。
好些人盯着田蓝问：你有种子吗？你怎么不拿出来用？
田蓝摇头：我没这样的稻种，事实上，现在全世界可能都没有。
众人感受**被戏弄的愤怒，没有，那你说个毛线啊。
田蓝正色道：现在没有，不代表以后肯定没有。就好像上万年前，我们的老祖宗驯化野生稻开始人工种植的时候，可能完全没办法想象一棵稻上能长这么长的稻穗，有这么多粒种子。我们今天吃的水稻、小麦、高粱、玉米、地瓜以及各种各样的蔬菜水果，都是经过无数次选种育种得到的结果。比方说茄子，最原始的茄子长出来的果子只有你的小拇指粗细。但是经过一代代的选种育种之后，我们现在吃的茄子就已经这么粗了。
学生们已经不耐烦听她东拉西扯，焦急地催促：那你说水稻树要怎么种出来？
田蓝笑眯眯的：别着急呀，你们又没了解过这方面的知识，我不给你们摊开来讲你们也听不懂的。
于是大家只能耐下**子听她鬼扯什么外国有一种巨树有100米高，直径达**10米。之所以它会变成现在这样，是因为在漫长的历史进化中发生了突变，所以才如此巨大。
所有的生物之所以会成为现在的模样，都是它们适应自然条件变化的结果。
橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。同样的种子种在不同的土壤里，长出来的味道都不一样。
大家点头，她说的似乎有点道理。
田蓝看了一圈，感觉火候差不多了，就不再满嘴跑火车，而是切入主题：自然条件的变化具有很强的偶然**，极端变化下留下的结果也是散落在世界各处，想要寻找十分艰难。我们做育种工作的，除了四处挑选已经有的种子进行进一步培育工作之外，还要人为的创造模拟出自然条件变化。而这种变化又分成物理化学不同的方法。像秋水仙碱诱导植物多倍体的产生属于化学方法。像我应用的极低温诱导种子变化，就是物理手段。
等等，极低温诱导，这是什么意思？
田蓝笑道：就是在极度低温的环境下，迫使种子内部发生变化，产生变异遗传，来适应极端环境。这样的种子种下去之后就会形成变异植株，如此进行筛选，可以做进一步的育种工作。
大家听得似懂非懂，只觉得好神奇。就这么冻一冻，就能发生这么大的变化？那也也太绝了。
田蓝的眼睛笑成了月牙儿：生物有无限潜能，生命为了延续下去，可以迫使自己发生各种变化来适应。就好像我们人一样，生命的延续历史就是生存环境的变化历史写照。所以说，育种工作就是在触摸生命变化的历史。感兴趣的同学，后面可以加入我们育种工作小组，专门做各种优质粮种的栽培。
好些小学生都激动起来，他们还惦记着那棵水稻树呢。
既然冻一冻，高粱都能长这么高这么大，那么是不是多冻几回，水稻就能长成参天大树了？那可太棒了。
田蓝摇头，直接打消他们的痴心妄想：育种工作没有大家想的这么简单，得到一种可以稳定遗传的新品种，起码得花上七八年乃至十几几十年的时间。在这个过程中任何意外，比方说搜集到的种子被人拿去喂鸡了，那么就会前功尽弃。
小学生队伍里爆发出哄笑声，好几个人都推搡着一个男孩，嘿嘿地笑：被你妈拿去喂鸡了。
那被揶揄的男孩完全看不出当晚的戾气，还涨红着一张脸强调：我家的鸡都被杀了。
他妈是哭的很伤心，但他自己没啥感觉。因为他家鸡生的蛋都是用来换盐换针头线脑，也吃不到他嘴里。
至于他妈天天拍着大腿哭天抢地，她哪天不哭着强调自己被欺负了啊。他听多了自然也就麻木了。
田蓝看了眼那个男孩，当真不知道该说什么，索**主动询问：那你要不要一块儿去培育种子？
周围人哄笑起来，集体撺掇他：你去你去，你的种子，你妈不敢让鸡吃。
男孩懊恼的很，气急败坏地强调：我们家都没鸡了。
可惜他没吃到那些鸡，都被农场拿走了。
不知道是不是耻于与之为伍，旁边的大学生们主动转移了话题。
高卫东指着玉米杆子问：玉米又是怎么回事？这边的玉米杆子比这边的矮小啊，还长得这么密。你这是不打算结玉米，直接长杆子了吗？
他这一说，其他人才注意到两片玉米地的特殊之处。还是一大一小一高一矮，只不过那小的矮的并非跟平常的玉米一样，而是格外低矮些。
嗐，可真是的，这样的玉米又有什么用？长得这么弱小，到时候怎么结玉米棒子呀？
田蓝伸出了手指头，示意大家看：你们瞧，我的大拇指是不是很有力气？但是，来一位高小的同学，我们比划一下，你用你的拳头来抵我的大拇指。
结果在场的高小学生个子都跟她差不多。即便比她矮的，人家的手伸出来也不比她小，完全没有对照效果。
大学生们都笑喷了，这个小初中生平常一直在他们面前充老大，关键时刻就漏气了。
田蓝咬咬牙，决定转换思维。
她伸手招呼高卫东：你过来一下，伸出你的大拇指。大家看**吧？他的手比我大很多，他的大拇指也很有力气。但是，当我的手握成拳头，去跟他的大拇指对抗，谁输谁赢？
众人看着，开始起哄：是他让着你的。
田蓝哭笑不得：你们自己试验一下，看需不需要相让。团结就是力量，一根手指头再有力气也不是一个拳头的对手。同样的，我们来看这
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