这个发现使贝利心情轻鬆不少。虽然他从来没和他父亲谈过这件事，但在隐约间，他仍觉得自己一定会得到后者的赞同，这又使他比以往任何时候 更放鬆自己的情绪。在同一年，他换到一家规模小很多的公司上班（原先工 作的公司有500 个员工，这家只有 56 个），并一直留在那儿。
他现在工作的这家公司并不是没有遭遇过业务上的问题。近年来，纸产 品工业有景气和不景气的时候，但到了贝利 31 岁时，他个人与办公室工作的距离再也不会影响到他的事业生涯。有几回他会突然静下心来向自己提出质 询（“我为什么在这里？”“我为什么做这些事？”），但逐渐地，他的注意力开始集中在工作上（“我喜欢做这些事，”他说，“我真的很喜欢。”）。 这段过程花费了他 9 年的时间。
这是一段冗长而又辛苦的过程。也许和主修数学、语言、艺术或哲学的 人比起来，贝利的经历还不算辛苦；但和学会计的人比起来，他显然遭受更多的压力。通常，学会计的人所经历的过渡期为时最短，就如一位主修会计 的人在工作 14 个月以后说的：“替教授做或替客户做审计的工作，并没有多大的区别。”
大学主科表一：转换工作的过渡时间会计（职）0.5 护理（职）0.7 药剂（职）0.8 教育（职）1.2服装设计（职）1.3图书馆学（职）1.3建筑（职）1.4电脑程式设计（职）1.7 化学（学）1.8 企业管理（职）1.9 新闻（学）2.0工程（职）2.2生物（学）2.4地质（学）2.5心理（学）2.9 统计（学）2.11物理（学）3.1经济（学）3.4数学（学）3.10人类学（学）4.1舞蹈（学）4.1 社会学（学）4.7 艺术（学）4.11 外国语文与文学（学）5.2 宗教（学）5.3政治（学）5.7音乐（学）6.6历史（学）7.5英语（学）8.2
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