被划分在了遗传学的范畴。”
古井教授听完，苦笑着说：“正如你所说的，日本还没有一所大学将分子生物学设立为一个独立的学科。”
“最近日美之间产生稻米纠纷，虽然日本几乎没有专业农户，却没有一家大学撤销农学院。”
“不仅如此，日本根本没有培养优秀科学家的制度，日本和美国的做法有着根本的区别。日本完全采用过去的师徒制，在大学里，教授向学生们系统地传授知识与技术，却不给他们练习和参加实践的机会。学生只能跟在后面，被动地看着教授用混合式或者利用同位素的标记式做实验。”
“是啊，很难通过实验室获取到最新的科研成果。”
“所以日本很难再出现诺贝尔奖获奖者了。美国与日本的人才培育方法实在相差甚远。”
“根据调查，到高中为止，日本学生还胜过美国学生许多，但进入大学后，这种压倒性优势就被逆转了。在日本，进大学本身成为了最终目标，但入学后学什么，准备取得何种研究成果，反而变成了次要的。”
“正是如此。”古井教授一边喝茶一边继续说道，“一切都局限在师徒制的框架之中，只要爬到教授的位置就算大功告成了，是农学院还是理学院都无所谓。回到乡下，大家也不管他到底有什么真才实学。但是看到近几十年科技的进步速度，我强烈感到日本知识机构的发展已经跟不上时代的步伐了。在美国，旧的学院不断被淘汰，新学院不断成立，这样才能顺应最新理论的需要。而日本的文化教育机构日趋保守，由此看来，日本的科技发展前途一片暗淡。我们国家的学者总是把目光集中在落后的领域，而往往忽略了最先进的东西。因为他们总想着名节和地位。所以你刚才提出成立分子生物学研究室，我看一时还很难做到。”
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