第一天的上午有一堂魔法基础课。
在学院的室内教学楼进行。
陆远赶到教室时，教室里的同学还不多。
学院里的教室应该都是为了上三百人的大课设计的。
整体的结构是一个面向讲堂的150度环形阶梯构造，一环即是一排。
成弧形的小桌分布在每一排，一环一环的向外圈排布。
每个小桌刚好可以坐三人，小桌之间相隔一个一米的过道。
桌上并未有姓名，想来座位是随意的。
陆远找了一个离讲台不远不近的位置坐了下来。
随后便打开「魔法基础」的教材，开始温习。
他今天的任务是把这本书再吃透一点，然后就准备去学「魔法释放」了。
按课程安排，魔法基础这门课会持续两个星期。
同时魔法释放的课程会同步进行，下午便有一堂课。
而魔法附着则需要到两周以后才会开始。
并且释放和附着这两门课会一直持续到第一学年末。
不过陆远自然不打算跟随学院的节奏来。
以他的学习力，除了实际运用部分，其他都可以自学。
有疑问的地方他再自行想办法去问老师，或者问芽都是可以的。
在陆远温习的过程中，教室逐渐热闹了起来。
这个阶段陆远并没有主动去结交朋友的想法。
他也没有去攥起耳朵听旁边同学说话，继续沉着看书。
喧闹的教室直到老师到达之后才安静了下来。
随后，便开始了上课。
授课的老师姓罗，看起来四十来岁的模样，自称已经在学院教了七八年的书了。
罗老师简单地介绍了一番自己的履历，便进入了正题。
魔法基础这门课程相对而言还是比较简单易懂的。
罗老师的教学模式就是在教材的基础上举例子做出更详细的说明。
陆远听了一会儿后，发现还是需要稍作留意的。
因为罗老师会讲一些教材里没有的信息。
就比如魔力亲和这个概念。
教材上是有将其等级明确下来的。
从低等、中等、高等到超等，一共分了四个等级。
而这个等级在魔法书的魔力增长上的体现则是：
超等一般能在一天内自然增长两晶的魔力上限。
高等则是一晶。
而一晶以下就是中等与低等了。
陆远一开始还以为学院应该人人都是超等，超等里还有细分等级之类的。
而罗老师告知的现实是：
王国魔法学院大部分学生都只是高等魔法亲和。
能够达到1.5晶增长速度的那种高等魔法亲和，已经是学院里天赋比较高的一批了。
超等亲和则一般一届也就五六个的样子。
这样说的话，陆远就对魔力亲和天赋的分布有概念多了。
当然，也可能是晶这个单位本身已经是个比较大的单位。
可能不需要几晶就能够释放魔法。
罗老师讲完魔力亲和之后，就宣布进入实践阶段。
教材上在魔力亲和之后紧接着便介绍了测量魔法的概念。
魔力的单位被定义为晶，背后自然有一套系统的体系。
而这个体系里一个最基础的环节就是测量了。
测量的方法便是通过各种测量魔法。
在大部分场景下，测量魔法都是用于测量魔法书的魔力。
基于这类需求，魔法师们自然是探究出来了能够探测并展示魔法书当前魔法量的测量魔法。
这也基本是每个人学习的第一个魔法——「初级魔力测量」。
try{mad1();} catch(ex){}
这是一个不需要练习，只需要使用魔法书吸收的魔法。
它可以测量出四阶以下魔法书所拥有的魔法量。
并且通过这个世界的数学体系量化出结果。
最后展示在对应的魔法书页中。
而这堂课的实践便是学会它。
台上的罗老师此时召唤出了自己的魔法书。
随后他似乎使用了什么魔法，只见罗老师身前的魔法书被打开平摊到了某一页。
再在一阵白色的光芒之后，桌上便出现了几个大卷轴。
罗老师随便取了其中一个，将其平摊到桌前，随后让同学按秩序上台。
这是学习魔法的方式之一，通过将自己的魔法书放在拓印了魔法的魔法卷轴之上。
卷轴上用于传导的魔法阵会将把被拓印魔法的符文组成、排布以及运行规则导入魔法书。
而魔法书本身便能记录魔法，只要在合适的介质下。
陆远对于魔法卷轴还是挺感兴趣的。
「魔法符文基础」也是他准备学的课。
此时他观察着台上的情况。
上台的学生召唤出自己的魔法书。
将其放在那个卷轴上后，卷轴上会有魔法阵的光芒闪烁，维持大约十秒后消逝。
这个学习速度还是挺快的。
但那是因为「初级魔力测量」是最为简单的魔法。
魔法的复杂程度不仅会影响魔法卷轴的制作与学习难度，也会决定它的使用次数。
也只有初级测量魔法能一个卷轴这么多人学。
一会儿之后，陆远也走到台上，学会了自己的第一个魔法。
回到座位上后，他才打开魔法书。
此时在魔法书的第一页，变成了一张刻着「初级魔力测量」文字的书页。
这是卷轴师自己刻录的信息。
在经过长期对魔法书书页呈现规则的探索后。
卷轴师已经能够做到自己决定在书页的外表上传递什么信息。
以「初级魔力测量」为例。
在它的名称下，是一片空白的区域，用于展示数学符号。
当魔法师使用了这个魔法后，测量出来的魔力便会被换算成以晶为单位的对应数值，并展示出来。
此时回到位置的同学基本都开始了实践。
刚才罗老师也说明了让每个人测量出魔力值后，再结合契约魔法书到此时的时间，算一算自己的魔力
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