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第三十章 收录完成

“是的。”罗克说道:“老师你讲的课完全就是在复述课本的内容。听这种课,还不如我自己看教材学起来快。”

同时罗克也知道了,维利尔大师为什么会极力反对罗克来紫罗兰读铸造系了。这种水平的教学,无愧于维利尔大师给它的“三流”的评价。

听了罗克的话,卡罗基其实是有点脸红的,铸造系最基础的内容其实是矿物的识别。认识大陆上的矿石,明白他们的特性和作用。

在卡罗基看来,这就是一门靠死记硬背的课程。实在讲不出什么花来,所以就只好照本宣科了。

当然,他表面上肯定不会承认的,反而说道:“罗克,你还年轻,难免会有这种误解。但我有十五年的教学经验,听我讲课肯定比你自己看书要强。”

切!

罗克心中不屑地切了一声:才十五年的教学经验,就不要拿出来炫耀了。我可是有六百年的受教育经验呢?一个老师教的好坏,他听这几分钟就完全能辨别出来。

不过这种话没法说出来,罗克于是也不理他,自顾自地闭目养神。

“罗克,你如果不喜欢我的课程,可以出去,但你这个样子会影响到其他同学听课。”卡罗基皱着眉头,开始赶人了。

“啊!也对,谢谢老师,那我走了。”罗克幡然醒悟,在这边闭目读书实在浪费时间,那么大一个图书馆自己还没将它搬空呢。

去图书馆,继续录入那些书籍。这本教材可以在录入的时候一心两用地学习。

于是卡罗基就看着罗克起身走出教室,到门口的时候还特意回过头来说了一句:“卡罗基老师,这些矿物的特性和作用,你要讲多久时间啊?”

“至少也要一个月。”卡罗基说道。

“那行!”罗克笑着挥挥手说道,“那一个月后见。”

看着消失在门外的罗克,卡罗基无奈苦笑一声,又是一个怪人,也不知道这个是真的天才还是仅仅想要偷懒。一切就看一个月后的测试吧。

在紫罗兰教学十五年,卡罗基也是遇到过几个天才的,所以对罗克的这种行为倒也不是非常的不能接受。

反正紫罗兰的学风自由宽松,只要你能通过每个月的测试,不会有人来计较你平时是不是有来上课。

当然,要是测试没通过,那就要接受各种惩罚。

而因为测试的难度非常高,能成功通过的人永远是少部分,所以接受各种惩罚是紫罗兰学院学生的日常生活。

罗克离开教室后,径直来到图书馆,继续收录书籍的工作,同时借助二号的功能,阅读课本教材。

而就在罗克安心学习的时候,他的弟弟贝尔却遇到了一桩烦心事。

“什么?他怎么可以这样做!”听完特罗斯的话后,贝尔怒火中烧。

“这一个多月,我们花了多少精力,说了多少谎话。重复多次的谎言差点连我们自己都信了。然后才让他的声誉终于好了起来,但他怎么可以这么不珍惜!”

贝尔愤怒地喊道:“罗克!你居然对一个十岁孩子动手!这传出去,你就是王室的耻辱!”

“殿下,听说是那个孩子羞辱罗克殿下在先。”特罗斯解释说道。

“那也只是一个勉强的理由。但他动手的行为就太伤害名誉了。不行!”贝尔命令道,“特罗斯,快叫人封锁消息,花多少钱都要叫他们闭嘴!”

“好的,殿下。”特罗斯离开去处理这件事情了。

“我的哥哥,你可不可以让我少操些心啊!”贝尔摇头叹息道。第一次,他在独自一人的时候称罗克为哥哥。

不一会儿,特罗斯就回来了,他还带回来了另一个消息,罗克宁愿自学也不要听卡罗基的课。

“哦,真的吗?希望我的这个哥哥是真的有这方面的天赋。这样也能给我的计划添加一些助力。”贝尔说道。

“确实。但这一切要等一个月后测试的时候才知道了。”特罗斯说道。

“不!”贝尔忽然说道,“过几天可以叫米娜找个借口试探他一下,如果他真的有这方面的天赋,那我们就可以造势了。想来,只要打出他天才铸造师的名头,到时候喜欢他的女孩子就会更多了。”

“好,我回去安排。”特罗斯沉吟了一会儿说道。

“去吧。还有别忘了另一个计划。”贝尔说道。

“我没忘,只是由于罗克殿下本身实力太弱,合适的人选并不好找。”特罗斯解释道。

“找那些太强的,被罗克殿下打败显得太假了,会招来别人的质疑。找那些弱的,罗克殿下就算打败了他们也赢不了多少名气。”

“不好找也要找。这也是很关键的一个计划。还有,帮我催一下高利克,我们这边这么努力,他那边也要加油啊!叫他妹妹玛雅可以出马了。”贝尔说道。

“这个,恐怕有些难度。”特罗斯说道,“你也知道高利克有多宠爱他妹妹。这种事情他是做不出来的。”

“那就直接找他妹妹。问问他愿不愿意为了他哥哥稍微牺牲一下。”贝尔说道。

接下来的几天,罗克的生活又规律了起来,基本上都是上午去图书馆,一边收录里面的书籍,一边分心二用,阅读已经收录进二号资料库里的书籍。

然后中午会寝室吃饭,吃完饭开始练气血武道,练完当天的极限训练量后,开始练习研究各类斗技。

基础斗技,罗克不予理睬,反正只是一些斗气和剑术动作的配合而已,对有数千年格斗经验的罗克来说,当天就已经全部消化吸收,并且全面推陈出新了。

低级斗技、中级斗技、高级斗技才是他专注的重点。

其中,高级斗技最神奇,涉及到人体的奥妙,而罗克还一个都没有练成,所以还是以练习为主,研究为

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