强联合的效果。不知道，学生有没有猜错？”
“啊…真是让人头痛。”元就老师抓了抓头发，苦恼中却又透着几分欣喜：“只见过一次竟然就被你看出端倪了吗？”
“学生只是猜测…况且观测效果与知晓原理完全是天差地别的两码事，更别说想出破解的办法。”
总司低头作揖，态度愈发恭敬。
与他相处了一段时日的奈良元就知道这是少年开口求人之前的标准流程，于是他干脆抢先一步道破天机：“兜了这么大圈子，看来你是学为师压箱底的手艺啊？”
“老师果然明察秋毫、洞若观火！”
千穿万穿，马屁不穿！
总司奉上两句不要钱的奉承，继续推进自己的小九九。
“我是觉得自己的血继秘术启动流程较为复杂，对隐蔽性与突然性的要求恰好与奈良一族的影秘术存在相似之处，倘若老师不弃鄙贱肯为学生指点一二，实属万幸！”
“行了行了，小小年纪，别搞这些虚头巴脑的。既然身为第五班的担当上忍，该教你们的东西我自然不会私藏。”
元就嘴上一副不耐烦的样子，但作为老师，碰上这种勤学好问善于思考的学生，其实心中还是以欣慰为主。
所以他不仅干脆地答应了总司的请求，甚至还不忘细心嘱咐，防止弟子误入歧途：“不过事先说好，幻术这东西学起来也有门槛，眼下大战将至，你可不要求成心切，反而破坏了自己原本的战斗体系。”
“老师良言教诲，学生字字谨记在心。”
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