也许是天天在一起跑步、上课的原因，柳依依和常怡蓁走得比较近。
一天跑完步，从食堂吃完早饭出来，常怡蓁对柳依依说：“依依，我觉得宋婷有男朋友，昨天我听见她在阳台小声的给人打电话，声音很柔很柔的样子。”
“小声说话就是有男朋友啊？证据不确凿！她本来说话就很柔好不好？”
“那也说不定啊。”常怡蓁还是坚持自己的看法，“还有啊，你有没有觉得俞兰晖特别冷啊？经常不说话，就好像没有她这个人一样。”
“你能不能不那么八卦。每个人的性格都不一样，萝卜青菜，各有所爱。”
“反正我就是不喜欢她那种冷冷的调调。感觉好像很高傲的样子。天天在宿舍还戴着耳机，你说，她是真的在听英语吗？还是压根儿不想搭理我们？”
“把人往好处想，人家就是在学英语。”
“听说她是经济系入学成绩第二名。成绩那么好还装用功？”
“哎，人家那是用功了才成绩好。”
“还有，她扎了耳朵眼儿。可是也没见到她戴耳环。”
“人家扎耳朵眼也碍你的事了？”
“我们学校女生不让扎耳朵眼，戴首饰。”
“A大附中也不让。万一人家上大学新扎的呢？”
“看上去不像。”
其实，柳依依也觉得俞兰晖不容易走进，她看自己的时候总是有点儿别扭的感觉。但是柳依依不喜欢背后议论别人的不是，就转了话题：“老说别人，你自己呢？看你说宋婷那么有经验的样子。”
“我不知道。”
“不知道是什么意思？你有没有男朋友不知道？”
“我跟你说，我有一个发小，上小学前就认识了，两家人也很熟悉。我觉得他是喜欢我的吧。但是也没有相互表白过。不对，我们俩上大班的时候说过长大要结婚的，大人也开过要他娶我的玩笑。”
“什么时候的老皇历了？玩笑也能作数？那你怎么想呢？”
“我好像是喜欢他吧，关键是也没有碰到让我更心动的男生比较一下。就是因为想不明白，所以才说不知道。”
“他在哪儿呢？”
“他考的是军校，手机、通讯什么的管得特别严。现在是三个月新生军训，估计没有时间搭理我。”
“那等他再次出现的时候，你再继续你的春梦吧？”
“什么意思？”
“你俩十有八九没戏，他要是喜欢你，早就说了。还等到现在那么让你牵肠挂肚的？”
“哦，那依依你有没有喜欢的人呀？”
“没有。初吻还在。初恋还在。初拥还在。连初牵都还在。”秦声？就当他从来没有出现过吧。暗恋不算初恋。柳依依下意识的否认他的存在。老天爷不给，我就不要了。
“初牵？”
“和男生牵手。”
“啊？那我大班就和他亲过了，就一下。”
“大班的事不算。”
“也对哦。”
俩人聊着，去上英语听说课。按照入学时的英语听说测试成绩，柳依依在A1班，常怡蓁在B1班。
在这里，柳依依一向自以为傲的英语也受到了打击：比起周围的同学，她觉得自己的发音、语音语调实在是不堪入耳，而且她就像茶壶煮饺子，有货倒不出来。脑子里知道怎么说，可是总在琢磨语法和用词，说出来的磕磕巴巴的。
课上的每一句英语柳依依都听得懂，可是要说出来就难了。
这节课谈个人经历，英语老师问：“Where have you been?”（你去过哪里？）
她先在脑子里反应了一下自己的句子现在完成时是否正确，才说：“I have been to Shanghai，Guilin， Harbin，and so on.”（我去过上海，桂林，哈尔滨，等等。）
老师追问：“Really? Which city do you like best? Why?”（真的？你最喜欢哪个城市？为什么？）
“Maybe Guilin， I think......”（也许是桂林，我想......）
风景用scenery还是landscape 呢？有什么区别呢？
“......the scenery there is ......（......那里的风景......）
最高级要加the.
“......the most beautiful in China.”（......是中国最美的。）
一个简单句被柳依依说得支离破碎。要是再加上从句，心里就更要琢磨半天了。
柳依依陷入一种死循环：怕出错就想的多，想的多就说得慢，越慢越着急，越急越出错，出了错就更紧张。
这天坐在柳依依后面的人一张嘴：“I like sports very much”（我很喜欢运动），柳依依以为是美国人在说话，那个腔调太正了！回头一看，正是自己同系的同学。柳依依以为自己语音语调蛮好的自信瞬间崩塌——小时候接触的都是英国语音，大了以后美语流行，又受了影响。试想如果一个人的普通话里同时有台湾腔和京腔，那该多么可怕！
英语老师下课的时候说，建议大家回去多练习，一个句子你说上20遍，不可能不顺溜。
柳依依真的就开始跟着课文音频读句子练习语言语调，一个句子读20遍，每个词都发音到位，不吞音。几天下来自我感觉挺有效果的——读得脸都疼了，说明练到了一些英语发音用得多汉语发音用得少的肌肉。
但是说的慢老是想的问题还是没有解决，每周一次的听说课就成了柳依
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